在傳統(tǒng)的升學(xué)觀念中，普通高考被視為唯一主線，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈。衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校則提供了一條“彎道超車”的差異化路徑，幫助學(xué)生以技能為核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。這種“超車”主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先，是競(jìng)爭(zhēng)賽道的轉(zhuǎn)換。學(xué)生從比拼純文化課成績(jī)轉(zhuǎn)向比拼“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”，這對(duì)于擅長(zhǎng)實(shí)踐操作、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生來說是巨大的優(yōu)勢(shì)，他們可以在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域脫穎而出。

其次，是時(shí)間效率的優(yōu)勢(shì)。中職教育將職業(yè)訓(xùn)練前置，學(xué)生更早地接觸專業(yè)、掌握技能。當(dāng)同齡人還在為高考進(jìn)行通用知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，中職生可能已經(jīng)具備了上崗工作的能力，在職業(yè)起跑線上贏得了時(shí)間。通過“中高職銜接”或?qū)谏龑W(xué)，他們同樣能獲得高等教育學(xué)歷，且專業(yè)技能更加扎實(shí)，在就業(yè)時(shí)往往更具競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，是成功標(biāo)準(zhǔn)的多元化。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生樹立“技能成才、匠心報(bào)國(guó)”的價(jià)值觀，通過技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等平臺(tái)展示才華。獲得高級(jí)工、技師職業(yè)資格，或在行業(yè)領(lǐng)域成為技術(shù)能手，同樣是值得驕傲的成功。衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校正是通過這種聚焦技能、對(duì)接產(chǎn)業(yè)、多元發(fā)展的培養(yǎng)模式，幫助學(xué)生找到屬于自己的賽道，實(shí)現(xiàn)更具潛力的職業(yè)發(fā)展。

衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：2006

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：衡陽市西郊三塘鎮(zhèn)人民路1號(hào)

衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

衡陽農(nóng)工貿(mào)職業(yè)學(xué)校是衡陽市政府主辦的公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，依托衡陽技師學(xué)院辦學(xué)。學(xué)校占地701.8畝，總資產(chǎn)原值3億元，2016年校舍建筑面積20.4萬平方米(見表一)。學(xué)校集中職教育和各類培訓(xùn)于一體，多層次、多渠道、全方位辦學(xué)。開設(shè)了現(xiàn)代制造類、交通運(yùn)輸類、電子信息類和財(cái)經(jīng)服務(wù)類等四個(gè)專業(yè)大類實(shí)用型專業(yè)23個(gè)，擁有市級(jí)以上示范性特色專業(yè)8個(gè)。近年來，學(xué)校先后獲得 “國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地”、“湖南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”、“湖南省汽車制造業(yè)高級(jí)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”、“湖南省服務(wù)外包人才培訓(xùn)基地”、“湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校2016年招生2600人，現(xiàn)有全日制學(xué)歷教育在籍中職學(xué)生7250 人，2016年畢業(yè)生2357人，鞏固率為95%(見表二、表三)。學(xué)校面向農(nóng)村富余勞動(dòng)力、下崗職工、城市新市民等人員，開展電工、機(jī)加工、數(shù)控等專業(yè)技能培訓(xùn)，年社會(huì)培訓(xùn)達(dá)10957人次。與2015年相比，學(xué)生規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定，學(xué)生鞏固率有提高，社會(huì)美譽(yù)度提升。

學(xué)校師資力量雄厚，在編教職工559人，其中專任教師342人(專業(yè)課教師238人)，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)(本科以上)。生師比(學(xué)歷教育在校生數(shù)與專任教師數(shù)之比)為21:1。專業(yè)課教師中“雙師型”教師 209人，占專業(yè)教師比例87.8 %(其中技師以上97人);兼職教師73人，占專任教師比例 21.3 %;專任教師全部為本科以上學(xué)歷100 %，研究生學(xué)歷教師25名(比去年增加2名)，比例為7.3 %;高級(jí)職稱教師127名(比去年增加 4 名)，占比37.1%;擁有湖南省技術(shù)能手9名，市以上學(xué)科帶頭人13名，享受衡陽市政府特殊津貼2名，能基本滿足中職教育教學(xué)需要 。

學(xué)校開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和成功校友來校作報(bào)告，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽。根據(jù)企業(yè)崗位特點(diǎn)，制定了不同專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所模擬企業(yè)環(huán)境，學(xué)生通過現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)技能。學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，文化知識(shí)和專業(yè)技能并舉, 職業(yè)資格證書與畢業(yè)證書雙證并重。多種舉措激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。學(xué)生文化課合格率為98%，專業(yè)技能合格率為95%，體質(zhì)測(cè)評(píng)合格率96%、畢業(yè)率為99. 5%。