在黔東南國(guó)防科技學(xué)校，學(xué)生的職業(yè)之路從入校選擇專(zhuān)業(yè)的那一刻就已開(kāi)啟。學(xué)校通過(guò)系統(tǒng)化的培養(yǎng)，為學(xué)生點(diǎn)亮以技能為核心的職業(yè)發(fā)展燈塔。第一步是專(zhuān)業(yè)選擇與認(rèn)知，學(xué)生根據(jù)自身興趣和市場(chǎng)需求選擇專(zhuān)業(yè)，學(xué)校通過(guò)專(zhuān)業(yè)介紹、企業(yè)參觀等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立對(duì)行業(yè)和未來(lái)職業(yè)的初步認(rèn)知。

第二步是系統(tǒng)的技能學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。這是開(kāi)啟職業(yè)之路的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生將在理論課堂學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更在實(shí)訓(xùn)車(chē)間反復(fù)錘煉實(shí)操技能。從基本功到綜合項(xiàng)目，從模擬操作到真設(shè)備實(shí)踐，學(xué)校通過(guò)理實(shí)一體化的教學(xué)，確保學(xué)生熟練掌握本專(zhuān)業(yè)的一項(xiàng)或多項(xiàng)核心技能，并鼓勵(lì)學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或技能等級(jí)證書(shū)，為就業(yè)增添“硬通貨”。

第三步是職業(yè)素養(yǎng)的全面養(yǎng)成。通過(guò)準(zhǔn)軍事化管理、企業(yè)文化導(dǎo)入、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)、敬業(yè)精神、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第四步是實(shí)習(xí)與就業(yè)的銜接。學(xué)校通過(guò)校企合作平臺(tái)，組織學(xué)生到合作企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)工作環(huán)境中檢驗(yàn)所學(xué)、適應(yīng)崗位，表現(xiàn)優(yōu)異者可直接留用。這條從“認(rèn)知-學(xué)習(xí)-養(yǎng)成-實(shí)踐”的完整路徑，扎實(shí)地幫助學(xué)生叩開(kāi)職業(yè)大門(mén)，走向自立自強(qiáng)的人生。

黔東南國(guó)防科技學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1956

院校類(lèi)型：中專(zhuān)學(xué)校

學(xué)校地址：貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里市凱開(kāi)大道凱旋廠國(guó)防學(xué)校

黔東南國(guó)防科技學(xué)校是經(jīng)黔東南州教育局批準(zhǔn)，貴州省教育廳備案而成立的一所全日制中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新謀發(fā)展，以特色鑄品牌，學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)需要的綜合素質(zhì)良好的技能型人才”的辦學(xué)思路，主動(dòng)服務(wù)于社會(huì)，突出辦學(xué)特色，樹(shù)立職教品牌。

學(xué)校實(shí)行軍事化封閉式管理，注重學(xué)生職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)意識(shí)、人格品質(zhì)、生存意志、合作共事的培養(yǎng)，學(xué)校力求鍛造有理想、有道德、有文化、有素質(zhì)的新一代學(xué)員，同時(shí)在軍事化管理的教育模式下，提升學(xué)生的思想政治覺(jué)悟、國(guó)防觀念與國(guó)防憂患意識(shí)。

學(xué)校設(shè)置有：貴州民族大學(xué)中專(zhuān)部黔東南教學(xué)點(diǎn)、貴州航空工業(yè)技師學(xué)院凱里教學(xué)點(diǎn)、華中師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育黔東南州學(xué)習(xí)中心、黔東南廣播電視大學(xué)直屬點(diǎn)、南京陸軍指揮學(xué)院高等成人教育教學(xué)點(diǎn)和國(guó)防教育專(zhuān)業(yè)自考點(diǎn)等等，學(xué)校面向全州招生。