在傳統(tǒng)的升學(xué)觀念中，普通高考被視為“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。成都鐵路工程學(xué)校則提供了一條“彎道超車”的路徑，即通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成才和高質(zhì)量就業(yè)。這條路徑的“超車”邏輯在于差異化競(jìng)爭(zhēng)和技能先行。學(xué)校不要求學(xué)生與普高生在純文化課領(lǐng)域進(jìn)行同質(zhì)化比拼，而是引導(dǎo)學(xué)生在自己感興趣和擅長(zhǎng)的技能領(lǐng)域發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校幫助學(xué)生“彎道超車”的方式具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面。一是精準(zhǔn)的職業(yè)定位，入學(xué)即意味著初步確定了未來(lái)的職業(yè)方向，學(xué)生可以心無(wú)旁騖地鉆研專業(yè)技能，比同齡人更早地進(jìn)行職業(yè)積累。二是高效的培養(yǎng)模式，課程設(shè)置直指崗位需求，實(shí)訓(xùn)教學(xué)占比高，使學(xué)生能快速將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，縮短了從學(xué)生到職業(yè)人的適應(yīng)期，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)即上崗，上崗即上手”。

三是提供了多元的成功出口。學(xué)生畢業(yè)后既可以選擇高比例的對(duì)口就業(yè)，憑借扎實(shí)技能獲得良好的職業(yè)起點(diǎn)和薪酬待遇；也可以選擇升學(xué)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)壓力相對(duì)較小的職教高考通道進(jìn)入大學(xué)，且所學(xué)的專業(yè)技能在后續(xù)學(xué)習(xí)中仍是優(yōu)勢(shì)。這種“就業(yè)與升學(xué)并重”的模式，讓學(xué)生擁有了更多主動(dòng)權(quán)，能夠在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的時(shí)代背景下，憑借一技之長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，完成“彎道超車”。

成都鐵路工程學(xué)?；A(chǔ)信息

建校日期：1951

院校類型：中專學(xué)校

學(xué)校地址：成都市郫縣蜀源大道三段566號(hào)

成都鐵路工程學(xué)校簡(jiǎn)介

成都鐵路工程學(xué)校(Chengdu Rai way Engineer ing School)，位于我國(guó)西南地區(qū)四川盆地，地址在成都市郫縣。是國(guó)家首批中等示范學(xué)校、是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)普通中等專業(yè)學(xué)校，是我國(guó)西南地區(qū)唯一的鐵路施工類中等職業(yè)學(xué)校，是國(guó)家教育部、 建設(shè)部確定的建筑行業(yè)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地。在60多年的辦學(xué)歷程中，學(xué)校培養(yǎng)了大批專門人才，為祖國(guó)的鐵路建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。今天，仍有上萬(wàn)名鐵工校學(xué)子奮戰(zhàn)在祖國(guó)的萬(wàn)里鐵道線上。近幾年來(lái)，學(xué)校狠抓招生、就業(yè)、教育教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成了自己的辦學(xué)特色。

成都鐵路工程學(xué)校學(xué)校榮譽(yù)

首批國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校

國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校

全國(guó)建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地

全國(guó)職業(yè)教育管理創(chuàng)新學(xué)校

中華全國(guó)總工會(huì)職工教育培訓(xùn)優(yōu)秀示范點(diǎn)

中鐵二局員工培訓(xùn)基地和特種作業(yè)培訓(xùn)基地

中鐵二局農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)基地

成都市文明單位

成都鐵路工程學(xué)校發(fā)展方向

學(xué)校立足四川，輻射西南，面向全國(guó)，招收高、初中畢業(yè)生，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的技能型人才。在舉辦學(xué)歷教育的同時(shí)，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，積極為企業(yè)開(kāi)辦員工培訓(xùn)和開(kāi)展職業(yè)技能鑒定。

成都鐵路工程學(xué)校師資力量

現(xiàn)有教職工230余人，其中專任教師130人(專業(yè)課教師"雙師型"比例達(dá)85%)，高級(jí)講師52名，講師78名。專業(yè)帶頭老師4人，骨干教師22人。

蔣丹老師榮獲“全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課《創(chuàng)新杯》教師說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、課件榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng)

《中職語(yǔ)文課程功能的研究與實(shí)踐》課題 榮獲國(guó)家級(jí)課題三等獎(jiǎng)

陳靜老師參與中國(guó)職教學(xué)會(huì)教學(xué)工作委員會(huì)2007—2008年度教學(xué)改革與教學(xué)建設(shè)專項(xiàng)課題 ——《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程功能研究與實(shí)踐》并擔(dān)任資料總匯編，(課題批準(zhǔn)號(hào): 16—6)的研究，該課題于2008年11月結(jié)題，通過(guò)驗(yàn)收鑒定并獲得三等獎(jiǎng);

王雪梅老師《對(duì)中職語(yǔ)文課程功能的反思與重構(gòu)》，發(fā)表于《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)》2008年11期;獲成都市2008年中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng);在2009年(第十一屆)全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);

徐成老師主編 《工程測(cè)量》，人民交通出版社出版，2011;編寫了由西南交大出版社出版的《鐵路工程測(cè)量》教材和《鐵路工程測(cè)量習(xí)題與實(shí)習(xí)指導(dǎo)書》

我校20名教師赴香港職業(yè)訓(xùn)練局(VTC)參加師資培訓(xùn)

我校24名教師赴新加坡南洋理工學(xué)院參加“NYP辦學(xué)理念與教學(xué)管理”研修培訓(xùn)

招生要求

1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;

2、思想進(jìn)步，品德良好，作風(fēng)正派，遵紀(jì)守法，思想政治品德考核合格。

3、身體條件符合《學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》和學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練要求，無(wú)傳染性疾病和嚴(yán)重慢性病。

4、政治條件：具備較高的政治素質(zhì)和較好的心里素質(zhì)，并經(jīng)政審合格。